As contribuições da licenciatura em educação do campo na transformação das relações de gênero: um estudo de caso com as educandas do assentamento Virgilândia de Formosa/GO

As contribuições da licenciatura em educação do campo na transformação das relações de gênero: um estudo de caso com as educandas do assentamento Virgilândia de Formosa/GO Autor(a): Maria de Lourdes Soares Pereira Resumo: A Educação do Campo, como projeto alternativo de sociedade coadunado aos Movimentos Sociais, tem se empenhado na luta e na conquista de […]

A prática educativa e as contribuições do processo formativo da organicidade da licenciatura em educação do campo da UnB

A prática educativa e as contribuições do processo formativo da organicidade da licenciatura em educação do campo da UnB Autor(a): Elisângela Nunes Pereira Resumo: Esta pesquisa objetivou identificar em que medida a vivência da organicidade pelos educandos/a Kalungas da LEdoC da UnB no Tempo Escola contribui para o desenvolvimento de ações destes sujeitos no Tempo […]

Matrizes formativas e organização pedagógica: contradições na transição da escola rural para escola do campo

Matrizes formativas e organização pedagógica: contradições na transição da escola rural para escola do campo Autor(a): Pedro Henrique Gomes Xavier Resumo: Este trabalho tem como objetivo compreender as matrizes formativas na construção da escola do campo, tais como, a auto organização, trabalho como princípio educativo, autogestão, trabalho coletivo, interdisciplinaridade, currículo ligado com a realidade e […]

Investigando a concepção de formação política na luta por direitos da coletividade dos atingidos por barragens

Investigando a concepção de formação política na luta por direitos da coletividade dos atingidos por barragens Autor(a): Ana Rita de Lima Ferreira Resumo: A presente dissertação tem como objetivo identificar e caracterizar as intencionalidades do processo de formação de militantes do Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB), tendo como objetivos específicos investigar a proposta político-pedagógica […]

Trabalho coletivo, interdisciplinaridade e auto organização dos educandos: contribuições da LEDOC para práticas educativas contra hegemônicas na experiência do ProJovem Campo Saberes da Terra do Distrito Federal

Trabalho coletivo, interdisciplinaridade e auto organização dos educandos: contribuições da LEDOC para práticas educativas contra hegemônicas na experiência do ProJovem Campo Saberes da Terra do Distrito Federal Autor(a): Elizana Monteiros dos Santos Resumo: O presente trabalho teve o objetivo de analisar as contribuições do processo formativo vivenciado na Licenciatura em Educação do Campo, para promover […]

Educação do Campo e luta pela terra no contexto MATOPIBA: um estudo de caso sobre o Acampamento Zequinha Barreto , no oeste baiano

Educação do Campo e luta pela terra no contexto MATOPIBA: um estudo de caso sobre o Acampamento Zequinha Barreto , no oeste baiano Autor(a): Queina Lima da Silva Resumo: O tema desta dissertação é a Educação do Campo em contextos de luta pela terra. A pesquisa constitui um estudo de caso sobre o papel desempenhado […]